中班科学教案《厚与薄》

活动一   厚与薄

　　　　一、活动目标

　　　1．通过观察比较，正确认识和区分物体的厚薄。

　　　2．知道物体的厚薄是具有相对性的。

　　　3．在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　　　　二、活动准备

　　　1．课件。

　　　2．被子、书本、积木、箱子等。

　　　3．幼儿有比较物体厚薄的经验。

　　　4.《幼儿用书》中班下1第28页。

　　　　三、活动过程

　　　1．情景导入，引导幼儿寻找最厚与最薄的东西，激发幼儿的学习兴趣。

　　　(1）老师带领幼儿共同参观放物品，提醒幼儿寻找最厚与最薄的物品。

　　　(2）老师引导幼儿儿说出他们认为最厚与最薄的物品。

　　　刚才小朋友参观了那么多的东西，谁来告诉我你认为最厚的是什么东西？最薄的是什么东西？

　　　2．老师播放课件，引导幼儿探讨、比较物体的厚薄。

　　　小朋友刚才看到的物品都是没有分类的，你们的想法有许多都是凭自己第一印象说出来的。下面有好多物品想请小朋友帮它们比一比各自的薄厚，你们愿意帮忙吗？

　　　(1）播放第一组图片：按厚一薄排序的盒子。

　　　这是什么啊？你们比较一下，哪个厚？哪个薄？

　　　要求幼儿用完整的语言说出谁比谁厚。

　　　(2）播放第二组图片：按薄一厚排序的盒子。

　　　这里哪个薄？哪个厚？

　　　要求幼儿用完整的语言说出谁比谁薄。

　　　(3）播放第三组图片：按厚﹣中一薄排序的书包。

　　　这是什么呀？哪个是最厚的？哪个是最薄的？谁是不厚也不薄的？

　　　(4）播放第四组图片：按薄一中一厚排序的蛋糕。

　　　这是什么？谁来告诉我哪个是最厚的？哪个是最薄的？

　　　引导幼儿说出它们的排列顺序，并用完整的语言表达出来。

　　　(5）播放第五组图片：按薄一厚一中排序的被子。

　　　这里哪个被子是最厚的？哪个是最薄的？它们是按什么顺序排列的？

　　　(6）小结：原来比较物体的厚薄是要把物体在同类的同一平面上比较，它们之间是要相互进行比较的，具有相对性。

　　　3．幼儿动手操作：找出同一物品中相对最厚与最薄。

　　　(1）幼儿进行物品分类，排列整理。

　　　刚才我们参观的物品都是没有经过分类和排序的，现在老师想请小朋友们帮这些东西分类，进行厚薄排序。

　　　（2）指导幼儿完成《幼儿用书》中的操作练习内容。

　　　指导幼儿仔细比较每组物品的薄厚，用红色笔圈出同类物品中最后的一个，用绿色笔圈出同类物品中最薄的一个。