中班科学教案《园艺师》

活动一   园艺师

　　　　一、活动目标

　　　1．引导幼儿初步感知面积的守恒。

　　　2．鼓励幼儿大胆地操作和探索，体验成功的乐趣。

　　　　二、活动准备

　　　1．磁性教具：两块正方形的“土地”，大小一样的红、黄、蓝小正方形卡纸各3张（这9张正方形的卡纸刚好能拼成大正方形的“土地”)。

　　　2．学具：正方形的“土地”3组拼图材料人手1份。

　　　3.《幼儿用书》中班下2第7页。

　　　　三、活动过程

　　　1．出示由9块小正方形卡纸拼成的“土地”，引出问题。

　　　瞧！悠悠家的花园多漂亮呀！他都种植了哪些颜色的花呢？

　　　2．引导幼儿分类计数，并发现9块同样大小的小正方形“花丛”组合成了一个大花园。

　　　大花园里有几块红色的花丛？有几块黄色的花丛？有几块蓝色的花丛？在这个大花园里一共有几块花丛？（老师将9块花丛重叠在一起请幼儿观察）你们瞧，这9块花丛的大小怎么样？

　　　3．鼓励个别幼儿利用各色“花丛”，尝试在深黄色的正方形“土地”上设计出不同的花园造型。

　　　4．鼓励幼儿大胆探索，并用语言描述不同的操作结果。

　　　5．引导幼儿初步发现面积的守恒。小朋友设计的花园和悠悠设计的花园都很漂亮，那我想请小朋友们告诉我，这块深黄色的“土地”和那块浅黄色的“土地”哪块大？哪块小？还是一样大呢？为什么？

　　　6．老师小结。无论“花丛”颜色的搭配有何不同，但都是由这9块小“花丛”组成的，所以这两个花园一样大。

　　　7．请幼儿打开《幼儿用书》，推测哪一组“花丛”刚好能种满这块“土地”。

　　　8．鼓励幼儿大胆操作学具，探索自己的推测结果是否正确。

　　　9．引导幼儿总结操作结论：每一组“花从”都能种满这块“土地”。