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“八荣八耻”教师新歌谣
“八荣八耻”教师新歌谣
文/知音情怀
百年大计教育本，教育大计教师先。
教师大计师德本，师德融入荣辱观。
学高为师勤砥砺，身正为范常查检。
三个代表是指南，八荣八耻扬风帆，
教师共树荣辱观，和谐教育歌儿甜！
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。
心事家事天下事，国事才是头等事。
国家兴亡匹夫责，教师理当有为时。
教书育人无小事，为国育苗乃大事。
科教兴国策已定，丹心铸造神州兴！
以服务人民为荣，以背离人民为耻。
教师使命可谓大，灵魂塑造要靠她。
服务学生真情洒，造福桑梓遍地花。
春风化雨育桃李，桃李争春美如画。
敬业奉献比兹始，且看白霜染黑发。
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
经济发展社会进，科教优先是捷径。
喜看科技日月飞，教育教学要创新。
课改理念出成效，电教网教显神威。
教育科研勇探索，崇尚科学不迷信。
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
人民教师多荣耀，工作神圣又辛劳。
呕心沥血育蓓蕾，蓓蕾初绽花姿俏。
蜜蜂酿蜜谁甘苦，春蚕吐丝谁妖娆？
他日幼苗成栋梁，喜看梅花从中笑。
以团结互助为荣，以损人利己为耻。
一个巴掌拍不响，大家拍掌声最响。
工作谁无困难事，齐心协力来相助。
损人利己最可耻，老中青新常帮扶。
你尊我来我敬你，同绘和谐新天地！
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
市场经济再发展，诚实守信未为晚。
君子一言金不换，说到做到莫等闲。
有错改之无则勉，实事求是不瞎谈。
教书育人严律己，为人师表称模范。
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。
教坛神圣乃净土，违法乱纪最可耻。
教辅读物不乱订，收费合理且透明。
遵纪守法也普法，永葆先进做表率。
社会稳定更和谐，美好生活心放飞。
以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
改革开放大变样，艰苦奋斗不能忘。
两个务必勤思量，传统美德记心上。
骄奢淫逸时日短，温良俭让岁月长。
八荣八耻常践行，党的事业放光芒！
原作：2006年夏
修改：2023年夏
扩展资料：
“八荣八耻”的提出及当时的社会背景：
新世纪初，国内经济社会发展的形势总体良好。“十一五”规划纲要描绘的美好生活蓝图，让人民群众满怀喜悦和期待。但是，社会生活中也存在一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义、见利忘义、奢靡之风、损公肥私、不讲信用、损人利己等消极现象和社会公害在一些人群中还有市场，少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也影响了经济社会的健康发展，人民群众对此强烈不满。一个社会要全面发展，应当是物质文明、精神文明、政治文明协调进行。2006年3月4日，时任中共中央总书记胡锦涛同志在参加全国政协十届四次会议时便提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。教育广大干部群众特别是广大青少年树立该社会主义荣辱观。“八荣八耻”引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。党的十六届六中全会明确指出：“树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。”以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基本内容之一。我国古代思想家十分强调荣辱观念的树立，“宁可毁人，不可毁誉”。在中华民族五千年的历史长河中，一代又一代仁人志士总是把个人的荣辱融入到捍卫民族利益、实现民族振兴之中，前仆后继、舍生取义。何以为荣、何以为耻，正是在无数古圣先贤的实践中得以树立，得以传承。美好的品德总是代代相传，不断发扬光大的。社会主义荣辱观根植于中华民族的优良传统，根植于党领导人民奋斗的时代实践，既体现了中华民族的传统美德，又体现着社会主义的价值追求，因而具有坚实的基础，具有强大的生命力。“八荣八耻”的重要论述在新时代不仅不过时，而且它本身还是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。它与今天我们所倡导的社会主义核心价值观是相辅相成的，为我们在当前形势下明辨是非、区别善恶、分清美丑提出了新要求，将在推进公民道德建设中继续发挥积极作用。
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