难忘的小学生活（下）

说是“毕业”，其实也仅仅是从四年级升到了五年级。只不过是学校换了个地方，即从我们的王川村换到了尹川村。尹川村里的小学也并不是后来一直叫到现在的“王尹中心小学”（当时没有“中心小学”这种建制），而是叫“尹川小学”。

那一年是1984年，神州大地到处呈现出一派改革开放的新气象。农村家庭联产承包责任制在全国已基本完成，城市经济体制改革也已起步。老百姓的生活正如芝麻开花——节节高。自然，我家也不例外。

对于我来说，换了个新学校，自然也是倍感新奇。这不，还没等报名开始，我就已经和同学兼“好友”WXP早早地去看学校了。

记得那是一个即将迎来新学年的暑假的下午，我和WXP来到心目中“久仰大名”的尹川小学。在学校里左瞧瞧，右看看，一间间教师土宿舍和土教室，几个用水泥板和土砖垒成的乒乓球案……我们的眼睛里处处充满了好奇与新鲜！

“瞧，这一间教室里咋有人说话呢？” WXP像发现了新大陆一样兴奋。

“哪就进去看看啊？”我也是好奇心满满。

我们走进教室一看，原来是尹川村的两个女同学，一问她们也是来看新教室的。其中一个长得眉清目秀，眼睛又大又亮，算是那个年代的小美女一枚吧？另一个长得虽不漂亮，但看得出眼睛里充满了聪慧与灵气。XP比较大胆，见了小女生也放得开，和那个小美女很聊得来，我倒是有点害羞，和陌生的女孩子说话还真有点脸红，所以就和不漂亮的那个女生瞎说了几句，可人家却不仅大方，而且话也不少——这应该是我长这么大第一次和陌生的女孩聊天吧？

这两个女生给我留下了比较深刻的印象。前一个女生如今虽然早已不记得她的名字了，但其当年的那个相貌仍然清晰如昨，而后一个女生我就更熟悉了，她其实就是我以后多年的同学——YFY，我们不仅在一起上过小学、初中和高中，甚至还曾经一起在县一中补习过，互相捎过“干粮儿”……这一路走来，是不是也算一种缘分呢？

在尹川小学，我们读的是五年级。那时还是五年制小学，所以也就是毕业年级了。这一年，我们的学习生活是既快乐又紧张。快乐的是我们毕竟还是一个小学生，虽没有低年级时的那么天真烂漫，无忧无虑，却也和班上的同学相处得不仅很融洽，还经常有说有笑；紧张的是无论当时带我们语文课兼班主任的YBT老师，还是带数学课的WYL老师对我们的要求都非常严厉，让我们很是敬畏！当然，那时连带我们音乐课的YXL老师都非常的敬业和负责任。

先说YBT老师吧。Y老师不仅是我们的一校之长，还扮演着语文老师和班主任的双重角色，所以我们平时都很怕他。尤其是他几乎每一课都要让我们背课文和笔记，不管是名词解释和段落大意，还是中心思想和写作特点，都得背诵下来才是。

“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着……”“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”不管是大段课文，还是每一首诗的具体含义，都得先自己一遍遍地念会，再一遍遍地背诵……除了让小组长订背，有时候Y老师还要亲自“披挂上阵”给我们订背。

记得有一次，不知是哪一篇课文还是课堂笔记，我没有按时背诵下来，Y老师便索性将我等几个“笨蛋”给留下来，不准回家“吃早干粮儿”(秦安方言，早餐)。害得不知是父亲还是姐姐亲自将“干粮儿”从学校土墙的豁口处给我偷偷地递送了过来……嘿，这个Y老师心可真够“狠”的呵！

这样的“囧事”虽说大概只有这么一次，却给我留下了极其深刻的印象。每次想起，总觉得当年的Y老师为了逼我们好好念书，可谓是煞费苦心，用心良苦呀。

再说WYL老师。W老师教我们数学，其严厉程度并不亚于Y老师。有一次学完“比和比例”，W老师让我们在数学早自习课上背诵概念“比例的性质”，我支支吾吾的在他跟前背了半天也是前言不搭后语，W老师一气之下便抡起那根令人不寒而栗的细长的竹棍儿径直在我的干腿上抽打了几下，疼得我是不敢怒也不敢言，只有默默的“忍受”罢了。当然，打挨得再重，概念照样还得背，一次背不下来，就第二次，直到背下来为止！

“打就打呗，反正打不死咱们！”也不记得是什么时候，我曾经跟我的小伙伴们说过这么一句话，现在想来，的确是傻到家了。唉，因为要抓学习成绩，因为乡教委要期末评比，因为要“应试教育”，无论是现在还是当年，本质上谁说不是一个样子的呢？只不过在程度上轻重不一罢了。

还有一个老师也给我留下了很深的印象，那就是给我们带音乐的YXL老师。Y老师不仅课上得好，还多才多艺，尤其喜欢弹琴唱歌。记得有一次，Y老师把他所带的两个班的学生集合在一间教室，给我们教学歌曲《每次走过老师窗前》。他在一张大白纸上，整整齐齐地用中楷毛笔字写满了歌词和曲谱，然后和孩子们费了很大的力气抬进来一台风琴。课上，Y老师借助风琴一会儿给我们领唱曲谱，一会儿又领唱歌词……一节课下来，不仅让我们大开眼界，而且收获满满……可以说，即使在今天，也很难遇到像Y老师那样敬业和负责任的“副课”老师了！

那时，由于生活还比较贫困，加上条件所限，像抄写词语什么的学生平时在本子上写的并不多，于是我们便自己动手，用七、八号铁丝做成一根“学习铁棒”，再在手握铁棒的地方镶上半截圆木即可。每当我们在学写生字词时，便一手拿着课本，一手握着“学习铁棒”，在地上边读边写。不管坐在哪里，哪里坚硬的地面便像农民伯伯刚刚用犁铧翻过的土地般松软，而铁棒也会被我们磨写得闪闪发亮，时间久了，甚至连铁棒头都被磨得又扁又尖，真是“只要功夫深，铁棒磨成针”啊！

不过，虽然是毕业班，学习也比较紧张，但我们的课后作业却并不算多。印象中除了完成老师所安排的课本上的作业（语文还有作文）和配发的一本小小的32开的《练习册》之外，就再没有其他作业了。为了能在毕业考试中取得好成绩，顺利“小升初”，我还平生第一次独自骑着刚学会不久的自行车大老远地跑到县城的新华书店，给自己买了一本《小学语文毕业复习手册》和《小学数学毕业复习指南》，而前者上面的一篇作文范文《家乡的小河》尤其给我留下了深刻的印象。小作者通过生动形象地描写家乡的小河在不同季节的美丽景色，表达了他对家乡的无比热爱之情。给我的感觉仿佛写的不是彼处的小河，而是童年故乡的南小河……

记得在一个夏日的阴雨天，来自全乡四山八屲的五年级毕业班学生聚集在王尹中学的校园，看着那一个个陌生的貌似有点成熟、实则未脱去孩子稚气的小面孔，在监考老师们威严的目光下，在我们紧张的答题声中，我们为母校、 为老师、为家人，也为自己终于交出了一份还算满意的答卷……

我的小学生活是那么的美好(到了五年级虽然有点“紧张”，却也新奇)，也是那么的短暂。一晃我们就在1985年的那个夏天“光荣”地毕业了。虽说大家也都拍了毕业照，但让人万分遗憾的是不知是照片拍了老师本没有给我们，还是我们傻傻的怕花钱没要，反正，我连个毕业照的影子儿都没有见到……后来好像在YNZ老师的家里也见到过一次，只可惜时间太久了，我根本就不记得当年我在照片上的模样儿了。

唉，何止是小学毕业？从两岁左右时拍过一张照片后(现存唯一的一张儿时照)，就只有在小学毕业时才照过一次合影，在此之后直到初中毕业照(现存)之前，而在这长达十五六年的漫长时光里，我是连一张照片都没有留下来的——无论是我那难忘的童年时光，还是美好的少年时代！

这不能不说是一个“天大”的遗憾！

毕业了！毕业了！当我在王尹中学的那面专门用来出通知、贴告示的熟悉的墙面上看到一张鲜红的录取榜时，我的心里就像一块石头落了地，也像是吃了蜂蜜似的甘甜，更像是夏日里的阳光般灿烂！看天，天是那么的蔚蓝；看人，人是那么的可爱！我对美好的初中生活充满了无限憧憬……

要知道，那个年代，小升初成绩要是太差，也会被留级的。而留级再念上一年似乎永远是我们每一个小学生的可怕的梦魇——有谁会愿意又辛辛苦苦地“补习”上一年呢？尽管如此，但每年都还是会有留级生的。听说那一年，我们班上就留了四五个学生呢。我不仅顺利考上了初中，而且成绩还并不差，我能不高兴吗？

美好而又快乐、漫长却又短暂的我那小学生活就这样悄无声息地结束了，就这样圆满地画上了句号——虽说时光如水去，岁月催人老，但专属于我的这份难忘的小学生活的记忆却永远不老，万古长青！

（图片来自网络，仅供配图）