“老师，我爱你”

“老师，我爱你”

文/知音情怀

打今年教师节过后，我就一直被一种情怀默默地感动着，时而清淡，时而浓烈，时而清新怡人，时而沁人心脾。因一句话语，为一个眼神——而这仅仅与一个小女孩有关，是她给了我这个教师节最好的礼物，不，应该是我从教二十多年以来收到的一件最好的最珍贵的礼物，它让我感动不已，让我如获至宝！

那天，恰好是教师节——第36个教师节到来的日子。和每一个在校的日子一样，平平淡淡，忙忙碌碌，累并快乐着。教师节也算是一个值得纪念的日子吧，但我压根就没想着应该怎么过，同事聚会，还是自我犒劳？都没有。老实说，心里想的全是今天的课该怎么上，昨天教的孩子们还有哪些地方不懂，谁的作业中的错题还没有及时更正……也许这是我的职业使然吧？岁月如流，黑发白头。在教育教学这片天地里，一晃就二十多年过去了，谈不上有成绩，更羞于说有成就。唯独，两鬓又多了几根白发，额头又添了几道皱纹。 

“老师，教师节快乐！”“老师，教师节好！”……第一节课上完后，还没等我收拾起书本离开课堂，就已经有一群孩子围了上来，向我表示着节日的祝贺！

“谢谢同学们的祝贺！”“同学们好！”我赶紧回复着孩子们，生怕冷落了他们。大多数孩子们跟我打完招呼后就像冲出笼子的鸟儿，一溜烟地便跑到教室外面去玩了，剩下的几个孩子在不远处望着我，若有所思。

这时，有一个叫雪儿（化名）的小女生轻轻地朝我走来，似乎有什么话儿要对我说。一会儿看看我，一会儿又看看其他同学，欲言又止。一瞬间我像猜透了她的心思似的，便挥挥手让其他几个同学去教室外边玩了。顷刻，她的脸上便露出了开心的笑容。看看她那张小脸，两朵淡淡的晕红已然飞上了那清秀而又白净的脸蛋，就像那五月里刚上色的小蜜桃儿，让人顿生怜爱之心。看看她那双明亮的眼眸，多像一泉清澈见底的湖水在阳光的映照下晶莹剔透，潋滟生辉，美丽极了。

小女孩静静地看着我，怯怯的，刚抬起头来却又轻轻地低下去，再次欲言又止。我没有打破这一刻的美好，生怕我一时的鲁莽抑或不经意间的一句话语伤害了她原本脆弱的自尊，只是给她投以更多的信任的鼓励的目光，希望她能大胆地勇敢地说出来。或许是我的“温柔”的目光再一次拉近了她和我的距离——心理上的距离，她终于鼓足了勇气，凑到我面前，缓慢地羞怯地对我说:“老师，我爱你！”。

“啊？！”我如梦方醒，小女孩这么一次次的欲言又止，反反复复，原来就是为了给我说这么一句简单的话啊——一句只有五个字的短短的话儿！可就这么简单的五个字，她却做了多大的思想斗争，鼓足了多大的勇气啊！“谢谢雪儿，老师也爱你！”“老师好幸福哦！”“多么善解人意的好孩子！”我自言自语着，一边亲切地抚摸着她那小小的圆圆的脑袋，一边又开心地询问着她最近的学习情况，接着又给了她一个大大的暖暖的拥抱！刹那间，我忽然发现眼前的这个学生，不仅仅是我的一个小小的普通的二年级学生，倒像是我的一个孩子——那个我从小就一直疼爱有加的小千金！

那一刻，我既为小女孩的懂事与爱心而惊讶，也为这么多年来第一次能听到这么一句暖心的话语而感动与骄傲。我知道，这一班学生我才带上有多久啊？掐指一算，从开学到教师节，不过才两周时间，但通过我的观察与感觉，孩子们总算是认同我了。正是在这短短的两周时间里，我使尽了“浑身解数”试图拉近与孩子们的距离——更多的是心理上的距离，让孩子们能喜欢我，亲近我，甚至尝试与孩子们交朋友。孩子们身上只要一有闪光点，我便及时给予表扬；一有困惑，我便及时排忧解难；课堂上，我与孩子们快乐互动，笑语不断；下课后，我又与孩子们谈心交流，以心换心。因为我深知:“亲其师”才能“信其道”，也才能“乐其学”。这不，孩子们也朝我希望的方向走来了。

那一刻，我忽然发觉自己才是这个世界上最幸福的人。“老师，我爱你！”这不是贺卡、书信上的那些看似冰冷的文字祝福，这是从一个看似懵懂却又非常懂事的小孩子的心海里真真切切地流淌出的一股清澈的溪流，掬水而饮，甘甜清爽，醉人心肺，回味悠长。  

那一刻，我才更加地懂得了为师的“苦并快乐着”和“累并幸福着”的真正内涵。二十多年了，自己教过的学生就像勤劳的农人们精心侍弄着的庄稼，种了一茬又一茬，收获了一茬又一茬。来的来，去的去，来来去去不停息。说不上学生遍中原，更不敢说桃李满天下，却也一个个走上了不同的工作岗位。这里面，有几年前才刚刚考上清华、复旦的高材生，也有毕业后在省内外闯荡多年、甚至小有成就的领导干部，也有和我一样的走上教学岗位的辛勤的园丁……虽然许多学生早已叫不上他们的名字，但记忆中他们那琅琅的读书声和音容笑貌依然会在不经意间清晰地浮现在我的脑海中……虽然难得彼此问候却依然淡淡牵念；虽然各自一方却依然默默祝福。

那一刻，我又觉得自己是那么的容易满足，为孩子们的那一句看似简单的话儿就可以激动不已，为孩子们学习上那一个个小小的进步就可以欢欣鼓舞……却为孩子们学习上的一个个小小的困惑而紧蹙眉头，为孩子们作业上、试卷中的一道小小的错题而耿耿于怀、劳心伤神……

那一刻，我忽然发觉自己多像一个童心未泯的老顽童，怎么这么轻易的就忘记了自己的年龄，仿佛又回到了那难忘的童年时光……感慨之余，更加觉得和孩子们在一起，想不年轻都难！这么多年了，我早已经习惯了和孩子们在一起，了解孩子们的心思，懂得孩子的需求。和孩子们在一起，童心常在，青春常在，快乐常在，希望常在！  

“老师，我爱你！”简单五个字，拳拳肺腑心；简单五个字，浓浓师生情。今后，我愿能听到更多的这样的暖心的话语，那该多好！  

                                  2020.10.25