“赏读是我荣幸！”——桑聚宗老师的留言（九）

潇潇雨老师留言：“桑老师真是品评的高手，看过您的评论之后再读一遍原文，更觉准确到位！堪服！品酒要高手呢，评文依然！”

而桑老师自己谦虚地说:“三人行，必有我师！拜读文友佳作，赏阅学生习作，实属幸中之幸！” (之前已发桑聚宗老师的留言160则，今天继续发161——180则）

161、姚赛荣的《我的母亲》：

我一字不漏地拜读了。字字、句句、段段真实记叙，言简意明，片言只语中会让人想到每件事的全过程。曾经的农村，就是那样穷，那样难，然而意志坚强的母亲，含辛茹苦，供儿子识字懂礼，永葆做人底线。作者坚守信念，立志成才。在人生长河中，一路荣光，一路高品，一路榜样，一路回报。他是人民好教师，也是能工巧匠，多才多艺！他不但是家庭的主心骨，更是我们这些自感不如的文友所敬佩的榜样！为美文点赞！为姚老师点赞！

162、姚赛荣的《往事难忘》：

本文读来令人好伤感。我们过来人都有相同经历和苦难史，读之不禁心有戚戚焉。姚老师在新时代美好生活的当下，恰到好处地选取典型事例忆苦思甜，令人敬佩。一两面的汤洒在地上，饥肠饿胃的杨代随地舔尽。今忆之，辛酸凄然！真乃教育晚辈惜福的佳作！为姚老师的美文及其崇高精神点赞！

163、王琴敏的《陈小丽，行走在文字里的女子》：

陈小丽，乡村优秀的女子，回到生养自己的黑土地，立志在教育战线上发光发热。作者与小丽从认识到熟悉且一路相伴在文学殿堂，她以女性特有的细心，发现小丽老师对孩子的挚爱和对事业的坚守。诸如小丽老师会时时发现渴求知识的孩子们的闪光点，排除办刊初期的诸多困难，将孩们的习作变成铅字纸质版发平台鼓励。付出总有回报。历时五年，幼苗茁壮成长。“行走在文字里的女子”理当受人尊敬。作者叙述到位，层次安排合理，言简意明，语句着实接地气！为王琴敏老师的佳作点赞！为光荣的乡村教师陈小丽点赞！

164、李应魁的《陈庄村记》：

念好三字经，致富有保障。从古到今，陈庄村文物奇，风景美，村风正，民风淳。新时代，听党话，感党恩，勤致富，口袋鼓，宅院畅。目标明，立志坚，未来更美好！为精美的“三字经”文点赞！为驻村干部李老师点赞！

165、山柳的《老家的冬天》：

昔日的生活是那么温暖，仍记忆犹新，挥之不去。老家的冬天闲适安逸，令人难忘。男人们围在热炕上炖灌灌茶，侃它个东南西北，古今事例开口便如瓦沟倒核桃，说道个津津有味。而妇女们一年三百六十五天，时时、日日、月月都有干不完的家务和农活，让人心生无限的感慨！

166、山柳的《儿时的春节》：

忆之亲切，想到欢乐，挥不去，再不来。憨厚纯朴的农家男女老幼，曾经的欢乐无可比拟。传统文化堪称“精神文明”的最佳体现，又是邻里、村庄相互联络感情的有效方式，也是时代发展的体现。本文将昔日的春节欢乐诉之于笔端，作者从曾经的手托花盘跳腊花舞，到后来的登台唱秦腔大戏，也是成熟的必然。

167、山柳的《背锅爸》：

本文情真意切，久远的记忆，眼前的怀念，作者感激“背锅爸”的真情吐露令人动容。人，是有思想的高级动物，今天作者能教数学，源自“背锅爸”的启蒙“教学”。“背锅爸”因医学落后及家境贫寒，落下了终身残疾，可他脑子聪明、品德可嘉，终于有所作为！作者是知恩图报之人，谨以此文，表达对“背锅爸”最诚挚的感谢！

168、大麦的《喂，乘乖的》：

作者以深厚的文化功底、用饱含韵味的文笔书写人间百态和世事万物。说好了饭局不喝酒，但身临其境，领导、长辈、哥们……如何能守得住“初诺”？佳作，有深度！为作者点赞！

169、大麦的《陪读》:

有深度，饱含深情！茂之艺，艺得博，博学见此文，精彩，点赞！

170、胡冬梅的《远念》：

人的一生，和四季轮回一样，春，夏，秋，冬。作品抒发人到“秋”的伤感。当重新整理思绪，回过头再忆春，夏，自感无悔无怨，心安自得。佳作有深度，大家风范！

171、冯茂林的《也谈朋友借钱》：

全文叙述详尽，借钱经过真实可信。然而至于还钱，各有“千秋”，到时不还的，有的可能还比借钱时更需要钱，只是在借钱时许下的诺言，今天不便开口，而有的确实是不懂感恩，过河拆桥，自私自利。借了按时还者，一是守信用，二是手头能错开了。凡人大多有借钱和被借钱的经历，各自都有“难言之隐”。人生就是这样，活到老，经不了。还有句话叫“不走的路走三遍呢”，对确实因手头紧而不能及时还钱者“宽宏大量”是智者的最佳选择！当然对借钱者而言，及时还钱，再借不难，人品第一。

172、冯茂林的《难忘的旅行》:

本文读来真觉得此次旅行难忘。一路风景，一路新。一次晚会，一次情。藏汉融合，既欢又乐，藏汉文化在这里融合得那么自然，自如。全文难能可贵的是只字未提"吃"，但一改常规地吃。作者是中学优秀语文教师，行文规范，层次安排恰当，用词新颖，古语恰当，新词实在。为冯老师佳作点赞！

173、王真的《这该死的疫情》：

本文读来倍感真实、可信，从三年前的春节至今天，上到党中央、总书记，下到普通民众，大家万众一心，排难抗疫，彰显党的英明和社会主义制度的优越性。而西方一些居心叵测的帝国主义国家亡我之心不死，将本来属于他们的罪责，尽一切手段嫁祸于我们中国。但世人相信，事实胜于雄辩，历史必将还中华以清白！作者确是行业专家，叙述详尽，虽然“长篇累牍”，却不觉冗长，且酣畅淋漓，语句通顺，用词到位，读之令人爱不释手！可见作者善于洞察社会现实，文学底蕴多深厚。此文是传递正能量的典范佳作！为美文点赞！愿疫情早退，中华安康！

174、王真的随笔：

“放开”之后，当真要听从指挥员的决策，战场上英勇向前杀敌难，然而要撤退亦不是轻而易举的。当下解封撤卡，防疫亦难，千万不能掉以轻心，严守防疫，出门戴口罩，进门勤洗手，室内常通风，不聚集，保持一米线。坚持，坚持，再坚持！万众一心，众志成城，风雨之后必见阳光！

175、王真的诗：诗我真的不懂。拜读王真老师的三十首佳作，可见其是中小学教师中的“全才”。每首诗字精句美，真能给人“赏心悦目”的惬意啊！“芳姿不怨蓬门老，一院函香自在飘”，给多才情的王老师点赞！176、孟东花的《把善良种在心里》：

本文围绕两个字“善良”！人是有思想的，关键是怎么想。与人为善，说话，做事，总是良善的，以善来“自律”。反之，唯利是图，惟我独尊，只有将他人治于死地，我才能获利。偏激的思想，导致过激的行动，到头来只有“一命还一命”。真可谓得不偿失。作者如数家珍，前有鲜为人知的孝敬父母、公婆等，后有为了钱财将亲生父母“图财害命”者。前者善良，后者恶毒，对比鲜明。血淋淋的案例叫人恨之又恨。孝敬有加的"贤良"真的让人称赞不已。为真实可信的佳作点赞！为崇文重教、孝敬公婆的孟东花致谢！

177、孟东花代表家长的发言《同为家长，我做到了哪些？》：

本文用辩证的思维自我反思:作为家长，在孩子的教育上，我们应做到什么，怎么做，关键是方式方法，不能一味指责孩子，更不能用别人家的优秀生来“激励”孩子，找准缺口，找准方法，“对症下药”。还有，要求孩子做到的，家长要先期做到一一树榜样；要求孩子不该干的，家长绝不去干，做到一一表率。结尾，作者诚恳告诫众多家长，理解老师的劳动，孩子只有一个，而学生几十人。可想而知，老师要因人施教，达到“齐头并进”，这个难度，各位家长细思量！ 作者也将自己教育孩子的纰漏，亮相在广众之前，更显出其坦诚。此文可称为家教的范文，也是成功经验，为本文的作者兼家长点赞！

178、孟东花的《文彩璀璨，高山仰止一一我心中的薛方晴老师》：

记叙文的典范，人物特写的榜样，规范详尽的散文。人物不是塑造，胜似塑造，真实得让人更加敬仰德才兼备的薛老师。一代更比一代强，后来者居上，前有德崇才高的薛老师，后有文采不凡的孟老师，二者都是“崇文重教”的师者，更是教育后生的范者。就全文的长度而言，除了才华，更需要多少时间书写如此耐读的佳作，可想其敬业之精神！作为读者，只有拜读，更没资格赘评，谨此。为人杰地灵的秦安拍手叫好，为两代优秀的教育工作者点赞！

179、孟东花的《陈小丽，开在千户梁上的淡然之菊》：

陈小丽老师艰苦奋斗，踏实拼博，诚实守信，实实在在教书育人，其坚守底线，过程细致的育才敬业精神令人敬佩。同为老师，个中之辛，惺惺相惜！

王琴敏老师的诗作，更精准到位地评价了陈小丽老师的高贵品德和敬业精神。组织、领导、同事、文友、家长、学生，各界的肯定和赞赏，将激励陈小丽老师做出更加骄人的业绩！为孟老师佳作点赞！为教书育人的陈小丽老师点赞！

180、《孟东花诗选6首》:

忠于职守好教师，散文叙述生活情，诗词妙句意尤明，在家贤惠好媳妇，牢守夫君三尺台，培养子女作榜样，道德模范市县奖，师范毕业高才生，典行师德范众生！为孟东花妙笔生花的诗点赞！

【作者简介】

桑聚宗，生于1956年2月，高中文化程度，秦安县莲花镇桑川村人。秦安作家协会会员，爱好写作，作品散见于全国各报刊。